Reflexión final sobre narrativa digital

Llega el momento de hacer balance después de unas semanas intensas de aprendizaje. Algunos de los objetivos logrados son los siguientes:

• Conectar con otros educadores.
• Experimentar en el uso de herramientas digitales, en línea o móviles, para motivar al alumnado a crear y publicar narraciones.
• Desarrollar materiales, guías y listas de control para ayudar al alumnado a crear y publicar sus narraciones digitales.
• Conocer las licencias Creative Commons y diversos sitios web donde acceder a música e imágenes para sus narraciones digitales.
• Descubrir como motivar al alumnado a mejorar sus habilidades de expresión y comprensión oral y escrita a través de la narración digital.
• Reunir una biblioteca de páginas, herramientas y recursos gratuito. 

Hemos elaborado un último producto con Powtoon para resumir los logros, los resultados y nuestro balance 3 x 1. Sin duda, ¡este no será nuestro último curso INTEF!

Presentación del diario de aprendizaje

Después de varias semanas inmersos en la formación sobre narrativa digital en el aula, llega el momento de echar la vista atrás para revisar todo lo que hemos aprendido, de qué forma podemos aplicarlo en nuestras aulas y qué herramientas nos resultan más atractivas. 

De nuevo hemos usado Genial.ly para elaborar una presentación atractiva.

Ficha Sé para Comic Creator&Meme

Siguiendo la propuesta de Kristen Wideen, una profesora de Canadá, hemos elaborado una ficha Sé... (I Can cards) para ayudar al alumnado a crear un cómic de 3 viñetas con la aplicación gratuita Comic creator & Meme en su dispositivo móvil (para Android e iOS). El rasgo fundamental de estas fichas es la presentación de las instrucciones  de forma sencilla y paso a paso, acompañadas de imágenes de apoyo y de un glosario. 

Aquí tenéis la propuesta, publicada en Calameo.

Ficha Sé: Crear cómic con Comic Creator

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Una lección de aprendizaje móvil

El uso de dispositivos móviles en el aula sigue creando controversia entre los docentes. Sin embargo, se esté a favor o en contra, está fuera de toda duda la necesidad de planificar y organizar muy bien la lección. En este sentido, cualquier propuesta de trabajo de narrativa digital en el aula con este tipo de dispositivos requiere tener la secuencia didáctica muy bien planificada, y haber pensado en materiales, recursos, evaluación, temporización, etc. 

En esta ocasión, os presentamos una propuesta didáctica cuyo objetivo fundamental es la creación de un vídeo para promover la asistencia al centro educativo y evitar el absentismo, elaborado por el alumnado que sí asiste a la escuela y que es quien mejor puede transmitir la importancia de la formación (también en la edad adulta).

Para la redacción hemos utilizado la plantilla para el desarrollo de una actividad de aprendizaje móvil y TIC facilitada por INTEF.

Lección Móviles

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Las licencias Creative Commons

Para ayudar a nuestros alumnos a adquirir una verdadera competencia digital es fundamental enseñarles el respeto debido a los derechos de autoría y cómo deben citarse las imágenes, vídeos y sonidos que puedan utilizar en la creación de sus trabajos. 

En esta entrada mostramos dos ejemplos prácticos con una imagen y una canción.

Título: Acantilado en el Parque Natural del Cabo de Buena Esperanza, Sudádrica.

Licencia (CC BY-NC-SA 3.0): Esta licencia requiere reconocimiento (BY), uso sin fines comerciales (NC) y distribución bajo la misma licencia (SA). 

Restricciones: Su uso no puede generar ningún tipo de lucro y debe compartirse bajo la misma licencia.

Atribución: el autor es José Antonio Pérez Roque y se ha obtenido en el Banco de Imágenes y Sonidos de INTEF.

En cuanto a la canción, disfrutad de una salsita cubana y si queréis compartirla, aseguraos de respetar los datos de la licencia:

Título: De Cuba

Licencia (CC BY-NC-SA): Esta licencia requiere reconocimiento (BY), uso sin fines comerciales (NC) y distribución bajo la misma licencia (SA). 

Restricciones: Su uso no puede generar ningún tipo de lucro y debe compartirse bajo la misma licencia.

Atribución: el autor es Songo 21 y se ha obtenido en Free Music Archive.

Para profundizar en las licencias Creative Commons podéis consultar su página y esta infografía completísima sobre este aspecto tan importante para ser competentes digitalmente.

Seguridad en Internet

Sin duda, el acceso a Internet supuso en su día una verdadera revolución en la llamada Sociedad del Conocimiento. Sin embargo, nuestros estudiantes acceden a aplicaciones y usan la red sin ser muy conscientes de los peligros que implican sus actitudes demasiados confiadas. Para contribuir a la mejora de la competencia digital de nuestros alumnos, hemos diseñado una propuesta didáctica en el aula cuyo desarrollo completo podéis leer en el documento que compartimos a través de Calameo, y que lleva por titulo Y tú, ¿estás seguro?

Los recursos utilizados son los siguientes:

•  Vídeo del CEOP (Child Exploitationand Online Protection Centre)
• Artículo de Protección Online.Com
• Juego Triviral de Navegación segura.com
• Creador de cómics Storyboard That

Para una información sobre la propuesta de actividad en el aula, os dejamos el documento con todos los detalles (recursos, descripción, desarrollo...) y un ejemplo de uno de los productos finales, elaborado con Canvas.

 

Seguridad En Internet

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Política de uso responsable de la tecnología

Os presento el documento elaborado para informar al alumnado del CFA Santiago Rusiñol sobre el uso responsable de la tecnología. Considerando las condiciones especiales de nuestro centro, la normativa es estricta y el incumplimiento puede suponer la aplicación de sanciones recogidas en las NOFC del centro y/o en el código penal (en casos muy graves).

Podéis acceder a la propuesta, a través de la plataforma de publicación de documentos llamada Calameo.

Política De Uso Responsable

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Proyecto cooperativo global

La mejor forma de aplicar lo aprendido en las formaciones de INTEF es diseñar un proyecto en el que poner en práctica alguno de los muchísimos recursos aprendidos. Como seguimos deseando mejorar, hemos optado por usar Genial.ly para elaborar una presentación con los elementos esenciales del proyecto cooperativo de narrativa digital Un mar de mujeres. Si queréis conocer los detalles, no os perdáis la siguiente presentación.

Historia colaborativa con Padlet

Las oportunidades de colaborar en la construcción del aprendizaje a través de aplicaciones y recursos son muy variadas y extensas. Esta ocasión nos hemos decidido a iniciar una historia titulada La celebración usando Padlet, una herramienta facilísma, que no requiere registro y que permite añadir texto, imágenes, vídeos, etc, clicando en el muro.

Os invito a continuar la historia que hemos iniciado y, si os apetece, completar vuestro texto con alguna imagen relacionada (aquí os dejo un enlace a un banco de imágenes muy útil de INTEF). Seguro que con vuestras aportaciones la historia se enriquece enormemente y da giros inesperados que la convertirán en un relato interesantísimo. Para colaborar sigue estas instrucciones:

- Haz doble clic en cualquier punto del tablero para añadir una nota.
- Pon tu nombre y/o título a tu escrito.
- Si lo deseas, completa tu parte de la historia con una imagen.

Aquí os dejamos el principio.

Edición de escenas de vídeo

El siguiente paso en el curso sobre Narrativa digital ha consistido en elaborar un vídeo con uno de los fotogrames del guion gráfico elaborado con Storyboard That. Hemos escogido desarrollar la escena 3 de las 6 que  constituyen el corto. El fotograma en el guion es el siguiente:

 

En la escena 3/6, Luis descubre un nuevo poder: va tocando a sus compañeros y comprueba que los paraliza. Se abre ante él un dilema: ¿será positivo o no?

 

Para la edición del vídeo hemos usado la herramienta Kizoa, un editor de vídeos online, bastante intuitivo y con muchas posibilidades. Facilita efectos, textos, música... No lo habíamos usado nunca y no hemos tenido ningún problema destacable (aparte de la familiarización con la aplicación). Creemos que puede atraer al alumnado por la facilidad de uso y la riqueza de las produccions (mejor con cu versión de pago).

 

Aquí os dejo el vídeo creado (lo hemos pasado muy bien en el claustro elaborándolo).

 

Guion gráfico con Storyboard That

Seguimos avanzando en el aprendizaje de herramientas y posibilidades para trabajar en el aula la narracción digital. Esta vez hemos desarrollado un guion gráfico que será la base para un corto. Usando nuestra imaginación e intentando crear una historia centrada en un profesor nuevo y un poder inesperado, hemos usado Storyboard that para la presentación de los elementos (descripción, diálogo, música o efectos).
Son varias las opciones de las que disponemos para trabajar esta competencia con los estudiantes (Storyboard maker, Storyboard generator, plantillas de google...). Independientemente de la herramienta, este tipo de actividades permiten desarrollar diversas competencias en nuestro alumnado.
Los datos referidos al corto son los siguientes:

Título de la película:  El nuevo

 Autor/a:  Roser Palacios

 Formato: Muda                    

Género: Misterio           

Argumento: Luis es el nuevo profesor de Matemáticas en el CFA Santiago Rusiñol.  Es una persona solitaria, taciturna y poco comunicativa. El claustro al que se adhiere está formado por otras 14 personas de caracteres muy distintos. El ambiente es acogedor y de mucha diversión, pero a Luis no le resulta fácil la adaptación a los sitios nuevos. Entonces, el segundo día de estar en el centro, cuando una compañera se acerca a él, su mano entra en contacto  con la piel de ella y la deja paralizada. Los demás no parecen haberse dado cuenta. Al tocarla de nuevo, ella sigue la conversación sin haberse percatado de lo ocurrido. El descubrimiento de este poder genera desconcierto en Luis…aunque, pronto descubrirá que no hay mal que por bien no venga…

Aquí tenéis mi primer guion gráfico. 

 

Made with Storyboard That